L’Importanza di Sostare in Natura: Nutrire l’Apprendimento attraverso il Rallentamento

In un mondo in cui tutto sembra andare sempre più veloce, l’atto di “sostare” in natura assume un significato ancora più profondo. Stare immersi nella natura, trascorrere del tempo in giardino o in spazi verdi, porta in luce il fulcro delle relazioni umane e la connessione con l’ambiente circostante. È un modo di relazionarsi con il mondo, un modo di essere. I giardini scolastici diventano così un luogo che amplia le relazioni educative e si trasformano in un contesto plurisensoriale di apprendimento.

Se condividiamo la visione che i piccoli cambiamenti positivi debbano partire da noi stessi, allora le esperienze di Outdoor Education, che si svolgono all’aperto e coinvolgono attivamente i bambini nei processi di apprendimento, offrono un’opportunità straordinaria per ridare un senso profondo all’educazione. Queste esperienze permettono di dare espressione ai “diritti naturali dei bimbi e delle bimbe” (Zavalloni G.), valorizzando la loro innata connessione con la natura.

Sostare in natura è una pratica che ci permette di bilanciare i ritmi frenetici della società moderna e arricchire le esperienze sensoriali dei bambini. Mentre la tecnologia digitale diventa sempre più presente nella vita dei più piccoli, l’immersione nella natura diventa ancora più importante per integrare le loro esperienze e stimolare i sensi. È un modo per promuovere la salute e il benessere, offrendo un’esperienza che favorisce il movimento libero, l’esplorazione e il contatto con elementi naturali, contribuendo così a un sano sviluppo fisico, cognitivo ed emotivo.

Inoltre, il “sostare” in natura permette di riallacciare le generazioni tra di loro e con l’ambiente che le circonda. I bambini hanno l’opportunità di scoprire il mondo naturale, di imparare ad apprezzarne la bellezza e di comprendere la sua fragilità. Questa consapevolezza li spinge a sviluppare un senso di responsabilità nei confronti dell’ambiente, incoraggiandoli a diventare cittadini consapevoli e attivi nella tutela della natura.

È importante sottolineare che sostare in natura non significa offrire una visione idealizzata o edulcorata della realtà, ma piuttosto permettere ai bambini di sperimentarsi nella relazione con il mondo naturale, accettando e superando i propri limiti e apprendendo a affrontare sfide e problemi con creatività e resilienza (Schenetti, Salvaterra, Rossini).

L’Outdoor Education, attraverso il sostare in natura, ci invita a riscoprire il legame profondo che abbiamo con la terra e con l’intero ecosistema. È un richiamo a ricordarci che siamo parte integrante di questo meraviglioso pianeta e che il nostro compito educativo va oltre il mero trasferimento di conoscenze. È un lavoro culturale, che permette ai bambini di comprendere la nostra connessione con la terra e di sviluppare un senso di appartenenza al mondo.

Sostenere l’educazione all’aperto richiede un impegno costante e una visione a lungo termine. Gli effetti di questo tipo di approccio educativo potrebbero non essere immediati o tangibili, ma le sue ricadute sono profonde e durature. L’Outdoor Education ci invita a rallentare, a dedicare del tempo per sostare in natura e a permettere ai bambini di imparare attraverso l’esperienza diretta e l’esplorazione.

In conclusione, il sostare in natura diventa una pratica fondamentale per educatori e insegnanti. Attraverso questa esperienza, possiamo offrire ai bambini un’educazione più completa, arricchita da una profonda connessione con il mondo naturale. Il sostare in natura nutre il cuore e la mente dei bambini, preparandoli ad affrontare il futuro con consapevolezza e speranza.


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